PROYECTO DE INVESTIGACION . reporte final

MAESTRIA EN COMUNICACIONES Y TECNOLOGIAS EDUCATIVAS

Modulo de investigación: Reporte final de la investigación


TITULO


Medir la actitud positiva o negativa de los docentes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México entre 35 y 45 años al implementar la educación en línea semipresencial en los cursos interanuales de actualización.



Autor: Mónica Cruz Morán



Grupo: 01

Sede: ILCE, Puente

Tutor: Luz María Garay Cruz




RESUMEN

Esta investigación tiene como objetivo, el realizar una actualización académica, por medio de la educación en línea semipresencial midiendo la actitud positiva o negativa de los docentes cuya edad es de 35 a 45 años. El estudiar utilizando medios informáticos y de telecomunicaciones como lo menciona Elstein (2008) nos favorece su uso en los procesos de educativos, los cuales se dan en cualquier lugar y en cualquier horario en una interacción sincrónica y asincrónica remota que simplifica los problemas de tiempo y espacio que afectan a los individuos de las grandes ciudades, abriendo con ello oportunidades de actualización para los docentes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México a partir de un nuevo modelo educativo concebido como semipresencial en los cursos interanuales. La combinación de educación y tecnología para llegar a la audiencia a través de grandes distancias es el distintivo del aprendizaje a distancia y aunque el educando y el educador se encuentren separados por distancia y tiempo, es una educación que se entrelaza con la educación virtual, los docentes exteriorizaron una actitud positiva al cambio.

INTRODUCCION

Los profesores que se encuentran en este rango de edad aproximadamente son una generación que aprendió el uso de la tecnología de manera empírica en la mayoría de los casos y algunos no manejan adecuadamente las herramientas tecnológicas e implementar la educación en línea semipresencial en los cursos interanuales de actualización podría generar un impacto tanto positivo como negativo

El docente va a ser el objeto de estudio, y se determinara si puede o quiere realizar los cursos de superación académica que se desarrollan en los cursos interanuales impartidos por la Facultad de Odontología, UNAM por medio del internet, es decir, se observara si el proceso de aprendizaje puede ser complementado por este medio electrónico.


El objetivo de esta investigación será determinar si los profesores que se encuentran en un rango de edad entre 35 y 45 años tendrán una actitud positiva al realizar los cursos de actualización interanual en línea en la modalidad semipresencial, porque somos una generación que aprendió el uso de la tecnología de manera empírica en la mayoría de los casos y algunos no manejan adecuadamente las herramientas tecnológicas e implementar la educación en línea podría generar un impacto tanto positivo como negativo.

Los alumnos nos están superando a pasos agigantados en el uso de la tecnología por lo que propongo la actualización en línea pero no del todo, por lo que recomiendo el modo semipresencial. El uso de las tecnologías educativas representan una gran relevancia en la docencia como lo menciona Casten, sabiéndolas aplicar de una manera correcta, ya que la red es un medio de comunicación sin necesidad de estar físicamente en un sitio a una hora y fecha determinada por lo tanto el docente puede estudiar y superarse en el momento que lo desee, sin quebrantar las reglas de la misma institución.

Esta investigación la desarrollare en la Facultad de Odontología de la UNAM con docentes cuya edad sea de 35 a 45 años, es una investigación porque no se han desarrollado estos cursos en la facultad, lo que más se acerca seria el SUA que era el Sistema de Universidad Abierta pero desapareció en la década de los 90 porque la carrera de Odontología es Teórica –Practica.


Las preguntas de la investigación son:

¿Cual será la actitud que puede tener la implementación del uso de la tecnología en su modalidad semipresencial en los cursos de actualización interanual en los docentes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México entre 35 y 45 años?

¿Cuáles son las ventajas del uso de las tecnologías en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México?

¿Por qué no se han implementado las nuevas tecnologías en los cursos interanuales en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México?

¿Las autoridades de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México apoyaran el uso de las tecnologías educativas en los cursos de actualización interanual?

Este proyecto de investigación es de tipo cualitativo, por lo tanto la hipótesis que describo será una hipótesis de trabajo:
Al realizar actividades semipresenciales en los cursos de educación continua interanuales los docentes tendrán una actitud positiva o negativa al uso de la tecnología.

En esta investigación la recolección de datos sin medición numérica, esta basada en un proceso inductivo, el cual explora y describe para después generar perspectivas teóricas, este tipo de investigaciones van de lo particular a lo general, como lo describe Hernández( 2006) es decir en mi investigación realizare una entrevista, luego otra y otra y después analizare la información, revisare los resultados y conclusiones , con esto se comprenderá más lo que busco además de que no probare la hipótesis, esta se puede generar durante el proceso y se puede ir mejorando conforme se recaben más datos.


METODOLOGIA

Al no generar una medición numérica, la investigación se basara en métodos de recolección de datos no estandarizados, el análisis por lo tanto no será estadístico. La recolección de los datos será obtener las perspectivas y puntos de vista (actitud de los docentes), Galban (2008) menciona que los datos cualitativos son descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus manifestaciones.
El enfoque cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos, por lo tanto no puede haber una manipulación de los datos y por consiguiente se dará la parte central de la investigación: la actitud de los docentes positiva o negativa. En un principio de la investigación se pretendió un aproximado de 33 semanas para las entrevistas y conclusiones del proyecto, pero se comenzó a afinar para el desarrollo de esta investigación y quedo como sigue; se entrevisto a siete docentes cuyo rango de edad es de 35 a 45 años de la Facultad de Odontología de la UNAM. En este contexto lo que se pretende observar es la actitud de los docentes cuya edad fluctúa entre los 35 y 45 años para determinar si están de acuerdo o no en realizar cursos de educación continua interanual de manera semipresencial utilizando medios electrónicos además de observar su actitud ( positiva o negativa) a el cambio.

Lugar y fecha de aplicación: Facultad de Odontología, UNAM, los días Jueves 6 de Noviembre y Viernes 7 de Noviembre del 2008.


Aplicación
Observados

Entrevistados
Encuestados
Problemática
Encontrada
Solución
Dada
Fecha
Hora
6/11/2008

11 a.m.-11:20 a.m.

1 Docente

Ninguna


6/ 11/ 2008
12 p.m -12:10p.m.

1 Docente

Ninguna



6/11/2008
1p.m.-1:10 p.m.

1 Coordinador

Ninguna


6/11/2008
2p.m-2:10p.m

1 Docente

Ninguna


7/11/08
11 a.m-11:10 p.m.

1 Docente

Ninguna


7/11/08

1p.m-1:10 p.m

1 Docente

Ninguna

7/11/08

2p.m

1 Docente con cargo en la secretaria de Educación Continua

No se pudo entrevistar
Porque se encontraba muy ocupado
Concertar una nueva cita




RESULTADOS Y CONCLUSIONES

Al realizar las entrevistas a los docentes cuya edad esta entre 35 y 45 años de edad de la Facultad de odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México la actitud de ellos fue en su mayoría positiva.
Se les hicieron tres preguntas:
1.- ¿Le gustaría tomar los cursos interanuales en línea de manera semipresencial?
2.- ¿Por qué?
3.- ¿Que cursos sugeriría para esta nueva modalidad?

De los siete docentes entrevistados, cinco de ellos su actitud fue positiva, uno de ellos no esta interesado en este tipo de superación académica y el docente faltante no pudo darnos una entrevista por falta de tiempo.
Consideran los docentes que el realizar los cursos interanuales en línea de manera semipresencial seria de mucha utilidad, porque podrían adaptar el curso interanual a sus necesidades y horarios, así como actualizarse al mismo tiempo en el uso de la tecnología.

Algunos docentes no han tomado estos cursos por falta de tiempo y se motivaron porque pudieron sugerir temas de interés.

Los docentes reflexionaron al mencionar que los alumnos utilizan la tecnología para el desarrollo de sus habilidades y como docentes debemos estar un paso delante de ellos o por lo menos ir caminando con ellos de la mano con la tecnología.

El único docente que no esta interesado en este tipo de modalidad sugerida señalo que no sabe manejar la tecnología y no esta interesado en aprender porque no la necesita además de señalar que los docentes harían trampa en el desarrollo del curso porque no se podría determinar si ellos lo hicieron o un familiar o amigo desarrollo el curso en lugar de ellos.

Los cursos sugeridos por los Docentes de la Facultad de Odontología, son los siguientes:
· Actualización en Patología Oral.
· Elaboración de Artículos
· Elaboración de reactivos
· Aplicación y uso de las Tecnologías Educativas
· Actualización en Farmacología por módulos:
El primer modulo Antibióticos utilizados en Odontología y una vez aprobado este, el segundo modulo a tomar es de Analgésicos y Antiinflamatorios de uso contemporáneo en Odontología.

El uso de la tecnología para la actualización del docente es una realidad en nuestro entorno, por lo tanto la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México no se puede quedar atrás en este gran paso por la ciencia.

FUENTES CONSULTADAS

Cabero, J. Nuevas tecnologías, comunicación y educación. Disponible en: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/3.pdf
Elstein, S. Nuevas tecnologías en la educación. Hacia una nueva perspectiva en la formación de profesores. Disponible en:
http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/Elstein.htm

Galban, S. Tele sesión 10, 14, 15, 16,17 ILCE, Cecte. 2008.

Hernández, R. Metodología de la Investigación, Mc GrawHill, edición 4, Capitulo1, 12. 2006.
Hernández, P. Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea. 2007. Disponible en:
http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm

Illinois Board of Higher Education. Educación a través de Internet. Consultada el día 29 de septiembre del 2008. Disponible en:

http://www.ibhe.state.il.us/consumerinfo/sp/eLearning.htm

Martin, R. Las nuevas tecnologías en la educación. Disponible en:
http://www.fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/cuadernos_05_rocio.pdf

Núñez, M. Competencias mediacionales para la educación en línea.
Vol. 7, Núm. 2, 2005. Disponible en:
http://redie.uabc.mx/vol7no2/contenido-chan.html

Portilla, P .Factores contribuyentes en la incidencia de fisuras labio palatinas, Hospital Pediátrico. Disponible en:
http://www.odontologia-online.com/verarticulo/Factores_contribuyentes_en_la_incidencia_de_fusiras_labiopalatinas%2C_Hospital_Pediatrico_Pepe_Portilla..html